简述知识能力和素质的关系(论述题:知识 能力和素质之间的联系)

1.论述题:知识、能力和素质之间的联系

知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。知识是人类进步的阶梯,没有知识,就没有人类的一切。知识也是形成人的素质和能力的阶梯或载体,没有知识,人的素质和能力就没有必要的基础。所以,无论什么时候,扎实的知识功底、广博的知识视野和合理的知识结构都是教育所追求的重要价值目标。

人的素质是指构成人的基本要素的内在规定性,即人的各种属性在现实的人(个体、群体和类)身上的具体实现以及它们所达到的质量和水准,是人们从事各种社会活动所具备的主体条件。人的素质的规定根源于我们对人性的理解与界定。素质的形成与发展是一个长期内化的过程,其中主要是知识的升华与内化。

所谓能力,通常指完成一定活动的本领。

素质向能力的转化能否实现,关键取决于转化的条件,包括主观条件与客观条件。在马克思和恩格斯看来,人的能力的形成与发展是受着一定的社会历史条件制约的,一定历史条件下社会实践的需要、社会实践的深度与广度规定着人的能力的发展状况。马克思和恩格斯指出:"如果这个人的生活条件使他只能牺牲其他一切特性而单方面地发展某一特性,如果生活条件只提供给他发展这一特性的材料和时间,那么这个人就不能超出单方面的、畸形的发展。素质向能力的转化具有一定的对应关系。能力和素质相比,素质更根本。素质是能力的基础,能力是素质的表现,能力的大小是由素质的高低决定的。有了较高的素质,就会在认识世界和改造世界的活动中表现出较强的适应力和创造力。一般来说,素质高对应能力强,素质全面对应能力全面,智力素质高对应认知能力强,等等。但是,这种对应关系并不是绝对的,如果不具备适当的条件,素质高并不意味着一定会能力强,某一方面能力强也并不意味着综合素质高。此外,某一种能力也不能说一定就和某一种素质相对应,一种能力可以在多种素质的基础上形成,一种素质也可以形成多种能力。

知识能力素质三方面的关系,知识能力素质之间的关系,知识、能力与素质三者关系是什么?

2.知识,能力,素质三者的关系

知识、能力与素质三者各有各的重大作用,又密切联系。

知识就是力量,它对人类文明的发展意义深远,个人能力的发挥不仅可以使知识的作用发挥的淋漓尽致,还可以体现自身价值,素质又可以指导能力往正确的方向前进。能力素质是指潜藏在人体身上的一种能动力,包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质,是影响青年成才的一种智能要素。

扩展资料:三种素质:1、基本技能。阅读能力会搜集、理解书面文件;书写能力正确书写书面报告。

说明书。倾听能力正确理解口语信息及暗示;口头表达能力系统地表达想法;数学运算能力基本数学运算以解决实际问题。

2、思维能力。创造性思维,能有新想法;考虑各项因素以作出最佳决定;发现并解决问题;根据符号、图象进行思维分析;学习并掌握新技术;分析事物规律并运用规律解决问题。

3、个人品质。有责任感,敬业精神;自重,有自信心;有社会责任感,集体责任感;自律,能正确评价自己,有自制力;正直、诚实、遵守社会道德行为准则。

参考资料来源:百度百科-能力素质。

简述,素质,能力,关系

3.知识、能力、素质之间的关系

知识、能力与素质三者各有各的重大作用,又密切联系。知识就是力量,它对人类文明的发展意义深远,个人能力的发挥不仅可以使知识的作用发挥的淋漓尽致,还可以体现自身价值,素质又可以指导能力往正确的方向前进。

能力素质是指潜藏在人体身上的一种能动力,包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质,是影响青年成才的一种智能要素。

扩展资料:

五种能力:

1、合理利用与支配各类资源的能力。时间——选择有意义的行为,合理分配时间,计划并掌握工作进展;资金——制定经费预算并随时做必要调整;设备——获取、储存与分配利用各种设备;人力——合理分配工作,评估工作表现。

2、处理人际关系的能力。能够作为集体的一员参与工作;向别人传授新技术;诚心为顾客服务并使之满意;坚持以理服人并积极提出建议;调整利益以求妥协;能与背景不同的人共事。

3、获取信息并利用信息的能力。获取信息和评估、分析与传播信息,使用计算机处理信息。

4、综合与系统分析能力。理解社会体系及技术体系,辨别趋势,能对现行体系提出修改建议或设计替代的新体系。

5、运用特种技术的能力。选出适用的技术及设备,理解并掌握操作设备的手段、程序;维护设备并处理各种问题,包括计算机设备及相关技术。

参考资料来源:百度百科-能力素质

4.什么是知识能力和素质

"知识能力" 在学术文献中的解释1、所谓知识能力,是指知识、智能、技能和实践及创新能力等.知识是人的认识能力的体现和结果,智能是知识转化为智慧的能力,技能是智慧在实际工作中的一种应用能力,实践及创新能力是以知识、智能、技能为基础的改造世界(对象)的能力2、知识能力是指运用所掌握的知识,对营销活动过程中所出现的现象和影响因素进行分析和处理的能力.这是现代营销工作对营销从业人员的要求,也是对高职营销专业毕业生的要求3、知识能力是指获取、存储、检索、激活和运用知识的能力,是智能的组成部分.知识的获取和储存是检索和运用的基础,检索和运用是知识的输出,是对获取和存储效果的检验4、在本文中,我们将获取、整合知识和信息,并对知识和信息进行创新和再造的能力称为知识能力.是知识能力支持了企业的核心能力,或者说,其它的能力都是知识能力的衍生物 素质 含义 定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力 定义2:"素质" 沟通的效率与层次可概括为素质。

层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度(专家和博学、反面是八卦和肤浅)、沟通方式的丰富性和准确性(如以前不识字的人用画画来代替完成书信),人生观价值取向(创造为乐或享受为乐),情商优劣等条件。 定义3:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理 定义4:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准 定义5:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业,但不能从事教师职业 定义6:"素质"又称"能力"、“资质”、“才干”等,是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合,它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。

素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点,是决定并区别绩效差异的个人特征。 来源 素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位,分专业素质和社会素质.。

人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通;单向交流、单对群交流;发展性交流、倾盖之交、利益之交;泛泛而谈,群起攻之;鸿儒之口、威逼利诱等更多 。 素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。

各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。

人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。

而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

5.论述知识与能力的关系

知识与能力的关系 (1)知识与能力之间不仅有区别,也有联系。

区别体现在:知识和能力是两个不同的概念。知识是人们对客观事物及规律的主观表征,知识有陈述性知识和程序性知识。

能力是直接影响人的活动效率,促使活动顺利完成达到目的的个性心理特征。陈述性知识体现在“懂不懂是什么、怎么样”,程序性知识体现在“怎么做”;技能体现在“会不会做”;能力体现在“能不能解决得了、办得到、完得成”。

联系体现在:①掌握知识的目的是为了发展能力。而且知识是能力的基础,能力是在掌握知识和技能的过程中发展起来的,对知识理解得越深刻,掌握得越牢固,相应的技能越熟练,越有利于能力的发展和发挥。

②能力是掌握知识和技能的前提,如果没有一定的认知能力(如感知能力、记忆能力、思维能力等)就不能很好的掌握知识。(2)实践证明,知识掌握和能力发展不一定同步,它们之间存在着差距。

有高分高能现象——既掌握了丰富的知识,也有较强的解决问题的能力;也有高分低能现象——靠死记硬背掌握了丰富的知识,但是解决问题的能力却很差。(3)学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。

认为学习了知识就自然而然地发展了能力,或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际。事实上,知识与能力之间的转化需要具备一定的条件,最重要的条件就是要善于迁移,即要善于将学得的经验有变化的运用于新的情境,要将学与思、学与用有机结合。

如果善于迁移,知识就促进能力的发展和发挥。如果不善于迁移,一味死记硬背知识,不独立思考,不善于活学活用,思维缺乏批判性和创造性,那么学习知识不仅无助于促进能力的发展和发挥,甚至还阻碍乃至抑制能力的发展和发挥。

因此,传授知识与培养能力是相辅相成,对立统一的。两者都是教学的基本任务,教师们要把传授知识和发展能力统一起来,不可偏废。

6.能力和素质的区别与联系分别是什么

能力是指完成一定活动的本领,人的素质是指构成人的基本要素的内在规定性。

素质是能力的基础潜藏在人体身上的一种能动力,包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质,是影响青年成才的一种智能要素。能力素质这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分,和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质”等情感智力部分构成的。

知识技能等明显、突出并且容易衡量,但真正决定一个人的成功机会的,是隐藏在水面以下的因素。它们难以捕捉,不宜测量。

管理学、心理学名词。也叫胜任力。

能力素质这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分,和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质”等情感智力部分构成的。知识技能等明显、突出并且容易衡量,但真正决定一个人的成功机会的,是隐藏在水面以下的因素,它们难以捕捉,不宜测量。

能力素质是公司个体具备的多种条件的综合,它是一个整体的、综合性的概念,在这一框架中,各种不同的知识、技能与职业素养共同作用、影响个体行为,它们的组合便构成了个体的能力素质结构。参考资料 互动百科.互动百科[引用时间2017-12-20]。

简述知识能力和素质的关系

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