六级下册关于买几赠几的知识(买几送几应付多少钱的应用题解法)

1.买几送几应付多少钱的应用题解法

1.大华超市新上市一种饮料3瓶15元,这几天搞促销买10送1,那么4(3)班35个同学每人一瓶要多少元?

2.买几送几应付多少钱的应用题解法

答:1、不送的话可以买240/8=30个,可以送30/9取整为3个,一共能买33个 2、买40个,最多可以送40/9,取整4个,则只需买36个,故只需36*8=288元

2016-05-11 回答者: Du知道君 1个回答 1

买几送几问题公式

问:买几送几问题公式

答:举例说明一下:促销活动,买12送1.一共订货500个,应该送多少500*(1/12)=41.666666666666666667=41

2016-01-05 回答者: 龙猫嘟嘟嘟 1个回答

小学数学解决问题买几送几问题

答:说具体问题再找共性,你说的太模糊了。

2012-06-14 回答者: 一一606006 4个回答 2

四年级应用题买一赠几

问:四年级应用题买一赠几

答:1. 一个计算器24元,李老师要买4个。他带了100元,钱够吗? 2. 公园的一头大象一天要吃350千克食物,饲养员准备了5吨食物,够大象吃20天吗? 3. 学校要为图书馆增添两种新书,一种是《儿童百科》,每套125元,另一种是《数学猜想》,每套18元,。

2016-08-27 回答者: 新野旁观者 1个回答

买几送几的题怎么做?急!

问:塑料杯每个8元买九个送一个 240元最多可以买多少个塑料杯?买40个塑料。

答:1、不送的话可以买240/8=30个,可以送30/9取整为3个,一共能买33个 2、买40个,最多可以送40/9,取整4个,则只需买36个,故只需36*8=288元

2014-09-24 1个回答

我买衣服买五件送一价买三十件需要带多少钱五年级。

答:设一件衣服是 n 元,买6件衣服的费用:5n 以6件为一个单元,买30件是:30÷6=5(单元) 5n*5=25n 30件衣服需要带的钱数

2014-09-22 回答者: xy快乐鸟 3个回答

数学购物问题,一般买几送几的题目求实际花多少元。

问:数学购物问题,一般买几送几的题目求实际花多少元,这种题目怎么解决,。

答:

2016-04-18 回答者: 百度知道客户端 2个回答 1

每颗元,买3棵送1颗,l32元能买多少颗应用题

问:每颗i2元,买3棵送1颗,l32元能买多少颗应用题

答:数学老师:32÷2=16(颗)16÷3=5(颗)16+5=21(颗)能买21颗

2015-12-08 回答者: 环城东路精锐 1个回答

四年级上册数学买几送一应用题教法论文

答:你可以去小学资源网上找找

2014-11-24 2个回答

请帮我想一道,买几赠几的数学问题,马上就用,急

答:某种新品牌的饮料大瓶装(1200ml)售价10元,小瓶装(200ml)售价2元。三家商店为了促销这种饮料,分别推出了优惠策略,甲商店买1大瓶送1小瓶,乙商店一律九折优惠,丙商店购物30元以上八折优惠。(1)问题一:要买1小瓶饮料,去哪个商店较为合。

2.小学六年级应该买什么资料

嗯,你可以分类看。语数外3门,你可以分别买一些卷子做做。嗯,买一下课课通,预习用,老师讲过,在自己用他复习一遍效果会更好。小升初的最后时候,你也可以买一些什么各省名校小升初卷子做做,有利于你考初中。平时也要多看看作文,积累作文知识,到考试的时候把平时积累的作文给誊上去就可以了。向歇后语、近义词反义词、名言名句……都要熟练的掌握。英语主要是掌握语法、时态和大量的词汇,就可以了,平时多读读课文,有利于口语。读作文、读名言警句、掌握时态……都靠平时的积累,临阵磨枪是不行的,你要天天坚持才可以,我们老师就要求我们天天读作文。

希望这些能过帮助到你~呵呵~0( ^ - ^ )0~

3.人教版六年级下册语文《毕业赠言》内容

老师,三年的时光已悄然过去。

也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下,不一定会记得我,但是我始终都会铭记您的教诲。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光 …… 您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂 …… 老师啊,我怎能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。 您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇 ―― 呵,在我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。

您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。 啊,老师 ―― 人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵! 老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生! 在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程! 毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰! 有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。

我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。 亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。

鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。 园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。 老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。

老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。 老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

三年的时光虽然很短暂,但回头看 看走过的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒畅感觉.人生路上有 成功.也有失败,请相信"有志者事竞成" 我不知道\有多少个星辰醉心其间\挥一挥手\又怎能抹去\这不绝如缕的眷恋\哪怕今后的风景更美更好\我都无法轻抛过去\一展笑颜\尽管人生告别寻常事\真告别时\却又难说再见 柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量! 我的朋友们,我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话,我也不再说了。在这欲去未去的夜色里,努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明,但也能使那早行的人高兴。

如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别! 相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。

你的身影是帆,我的目光是河流,多少次想挽留你,终于不能够。我知道人世间难得的是友情,但更宝贵的却是自由。

你终于要走了,但你把花的形象留了下来,你把花的芬芳留了下来,你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你,我的岁月就会永远地鲜艳,永远地芳菲。

三年的时光如云般飘过,时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际,我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。

曾记得,我们刚进校门时,还是蹦蹦跳跳的少年,多么幼稚、多么天真!而如今,我们已长大,脸上写满了成熟曾记得,我们刚进校门时,还只会加减乘除,多么无知,多么贫乏。而如今,我们似乎上通天文,下明地理,洋洋洒洒,满腹经伦三年的阳光雨露,三年的辛勤耕耘,花儿开放了,姹紫嫣红;果实成熟了,硕果累累。

花儿翩翩起舞,是在感谢这片沃土;果实频频点声,是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高,它的线仍牵着您的手;游子走得再远,他的心仍挂着母亲。不管走向哪里,我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习,用优异的成绩献给您——老师! 假如我们是一只小船, 您就是一对船桨。

有了船桨的划动, 小船才能乘风破浪。 假如我们是一根蜡烛, 您就是一根火柴。

有了火柴的点燃, 蜡烛才能大放光芒。 假如我们是茂盛的树木, 您就是辛勤的园丁。

有了园丁的培育, 树木才能高大挺秀…… 老师,六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。

也许您桃李满天下,不一定会记得我,但是我始终都会铭记您的。

4.六年级下册语文第六单元活动建议

三)毕业之际话赠言毕业在即,师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。

我偶阅学生的留言册,一些灰色赠言让人触目惊心:“人生如梦,梦永伴随着你!”“祝愿你发财时不要忘记哥们——我……”“祝你笑口常开,笑死活该!”“将来能傍上大款,做上富婆,这是对你的最良好的祝愿。”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值,也给对方带来负面影响。

我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言,什么是低级庸俗的赠言,并对学生创作的赠言作一定的指导。1.主题健康。

赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。常见的类型有:(1)激励性赠言。

如,“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。”(2)祝愿性赠。

三)毕业之际话赠言毕业在即,师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。我偶阅学生的留言册,一些灰色赠言让人触目惊心:“人生如梦,梦永伴随着你!”“祝愿你发财时不要忘记哥们——我……”“祝你笑口常开,笑死活该!”“将来能傍上大款,做上富婆,这是对你的最良好的祝愿。”

如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值,也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言,什么是低级庸俗的赠言,并对学生创作的赠言作一定的指导。

1.主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。

常见的类型有:(1)激励性赠言。如,“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。”

(2)祝愿性赠言。如,“生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。”

(3)褒扬性赠言。如,“你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

(4)怀念性赠言。如,“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

(5)鞭策性赠言。如,“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!”2.风格独特。

开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。

常见的有:(1)诗歌式。如,“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

(2)抒情式。如,“临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。”

(3)格言式。如,“什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。”

(4)对偶式。如,“真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。”

(5)相等式。如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

3.因人而宜。赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

赠给意志坚强的朋友:如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”赠给真诚的朋友:如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给悲观的同学:如,“生活有时虽不缉处光肺叱镀癸僧含吉像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!”赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”赠给心胸狭窄的同学:如,“宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给缺乏自信的同学:如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学:如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。”

赠给意志脆弱的同学:如,“废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。”赠给属马的同学:如,“愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。”

赠给班级上的“丑小鸭”:如,“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。”

(曹茂盛)(四)教师写给学生的赠言举例●勤奋是一只蜜蜂,能帮助你酿造幸福之蜜。●拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。

●衡量一天,不看收获而看播种。●功夫自难处做去,学问从苦中得来。

●把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。●掉在地上的针,要拾起来,需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子,需要用双手捧起,才能送到嘴边;任何成果的获取,都需要辛勤的付出。

●让我们学习蚯蚓的精神,不屈不挠、锲而不舍;让我们牢记“一分耕耘,一分收获”的格言,踏踏实实,迎难而进。●读书造就未来,知识改变命运,态度决定一切!●做人失败,任何成功都不算真正的成功;做人成功,任何失败都不算真正的失败。

●当精神“渴”了,就听听音乐;当精神“饿”了,就读读书吧。●活到老,学到老。

只有虚怀若谷,不断进取,才能成为“赢家”。(五)怎样写建议书建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。

它与倡议书有相同之处,也有不同。

5.六年级下册语文课本有哪些诗赠予同学的

诗经•采薇(节选)昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。西江月•夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。天净沙•秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。马诗[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。

何当金络脑,快走踏清秋。七步诗[三国•魏]曹植煮豆持作羹,漉豉以为汁。

萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。竹石[清]郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。己亥杂诗[清]龚自珍九洲生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。浣溪沙[宋]苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间少路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。卜算子•送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。

若到江南赶上春,千万和春住。

6.人教版六年级下册语文《毕业赠言》内容

殷殷情意,系不住欲行的脚步,再见吧,亲爱的学友. 友情在顺境中结成,在逆境中经受考验,在岁月的长河中蜿蜒流淌,时光如流水般逝去。

相聚不知珍惜,离别才显情深。此刻,我只能用一行行文字向你道一声:学友,一路珍重! 再回首,往事如风。

我多想时光老人停下匆匆的脚步,我多想把这一切统统摄进眼里,装在心中,作为人生永久珍藏的回忆。可是时光老人依然脚步匆匆,请珍惜这稍纵即逝的日子,以你天真的心灵踏上生命的历程,祝福你,也祝福自己,愿这份深情,能觉慰能竟的苦难与忧伤,愿这离别昭示着幸福与快乐。

再见吧,亲爱的学友。尽管抓住的或已失落,该挽回的已经划过。

愿我们继续努力拼搏,尽管理想与现实之间的那段差距足以让我们咋舌,但现实是此岸,理想是彼岸,行动则是那座钢铁长桥,那艘诺亚方舟。无数成功者的足迹证明:拼搏才是成功的主子。

“千金难买是朋友,朋友多了路好走。”

学友,离别了,不要有太多的感伤,今天我们的分别,只是为了明天的辉煌,幸福的生活再向我们招手,努力哪,学友!祝: 锦绣前程 潇洒一生朋友:也许,毕业后我们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里,能微微地递来一个笑容,让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。

岁月仅给我们几十载的光阴,却有海阔天空任我们漂流,能承诺的只是这眼前的日子,来去无定。如果能匆匆碰头,就轻轻握握手,再一声深深的问候。

自己的路途仍在前头。未来定然急促,如果能相互鼓励,在行路相逢的时候,深深地一点头,萧洒地甩甩头发,让你的身影再次印入心头。

如果,就象现在;如果,握手不能,点头不能,就让我们的目光对流。也许我们天意会聚在一起,许是新春,许是中秋,就让我们喝一杯酒。

当脸红的时候,我们狂欢一曲。也许我们还将作为校友返回母校,也许能在一起合影留念,但定难全数而归。

有的是脱身不能,有的是今世难回,怎能梦想是谁?也许是你,也许是我。也许我们还能再次合作,能否为着这份情谊,共同奋斗?作为人生,也不可奢求。

数个春秋以后的时光,谁人能将它预料?每个人都有自己的奋斗,无需思念着相逢,我们的周围有层出不穷的朋友,何必时时忆起过去的少数,只要心里有一星光闪动,偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动,能有一声问候,这就最好,也就足够。相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手。

与其说 我们都是过来人不如说 我们都曾经当过烂人不得不承认 我们都不是乖宝宝 好学生可是不代表 不能进化成更好的人一起努力过曾经追求过的梦不管过了多久 都牢记在心中。

六级下册关于买几赠几的知识

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