儿童舞蹈培养的知识(如何培养孩子的舞蹈素养)

1.如何培养孩子的舞蹈素养

舞蹈教育是艺术教育中重要的组成部分,通过我对部分地区中小学音乐教师的师资力量和教学能力的调查发现,中小学的音乐教师的技能不是很全面。

多数教师只有单一的技能,能教唱歌,不能排舞蹈,能排舞蹈的不一定能很好地教唱歌。在日常训练与考核中,我也发现了存在的一些问题:多数同学的舞蹈从教能力差;舞蹈创编基础理论掌握不扎实,没有遵循舞蹈创编规律进行编舞,编排的动作还不规范;在表演上还不够放得开,没有抓住舞蹈的内在特征;民族民间舞的考核中,个别学生动作与舞蹈音乐不符;芭蕾舞集训的考核中,软开度不好,身体的线条不够优美等问题。

尤为突出的是,模拟教学的过程中由于以上问题的出现,造成学生心理素质差,因紧张、羞涩而影响教学的进行性和教学环节的完整性。针对以上存在的问题,应加强培养学生的舞蹈知识与综合素质协调发展,优化舞蹈教学过程,提高舞蹈教学效率,有效实施舞蹈素质教育。

一、直接教学 所谓直接教学,就是通过专门的舞蹈课系统地向学生传授舞蹈知识和理论。1.加强基本教学能力培养 。

舞蹈教学讲究“口传身授”的方法,首先要培养语言表达能力,要求学生理解掌握舞蹈动作语言内涵,同时培养教学口头表达能力。将动作要求表达准确,尽量口语化通俗化,简单易懂适合“口传”语言习惯。

在讲授新课的时候,我先示范基本动作,然后提问学生:“如果你是教师,你怎么给学生讲授这个动作?”通过各种问题,强化训练,促进学生思考来锻炼学生的语言表达能力。教会学生正确地观察、分析、鉴赏舞蹈动作,培养在掌握准确动作要领的同时,能将动作用标准正确的语言表达出来,这一点对学生舞蹈从教来将来说尤为重要。

“身授”即肢体动作的展示,示范教学也是培养学生从教能力的重要手段。舞蹈是一门用规范化的有组织、有节奏的人体动作来表达思想情感的艺术,示范与教授必须从规范化入手。

舞蹈动作节奏准确,富有表现力、感染力,舞风准确,舞姿舒展、优美,动作流畅,正确良好的舞蹈形态、轻松自如的肢体,强劲有力的肌肉能力和规范娴熟的技术技巧,这些都是教师通过亲自示范来传授的。2.模仿入手的基本训练。

模仿课堂学过的动作重新组织小组合,模仿是最初的启蒙,舞蹈动作的创造也常常是从模仿开始的,创造也是从模仿中逐渐改进发展起来的,对于舞蹈知识不多的学生来说,更是如此。在模仿原来动作的基础上产生一些联想,进行改动,从中得到一些创作启迪。

这样培养了学生对现有舞蹈的运用,锻炼了组织能力,利用这种以模仿为主的简易方法,引发学生的创造兴趣,就可以较轻松地迈进创编的大门。3.改进考试方法。

考试方法的改进及教学与艺术实践的有机结合是舞蹈教学能力形成不可缺少的配套措施。考试中注重理论与实践相结合,力求培养能跳能编能教的全方位人才,将学生的教学能力作为考核的重要依据。

将考试分为两个部分,一是理论部分,二是实践部分。这样既考察了学生的舞蹈编排能力又考察了学生的舞蹈教学能力,这样能更好地考评学生的舞蹈综合素质,及时发现不足之处。

4.在欣赏教学中培养学生的艺术感染力。欣赏教学是让学生感知、体验和理解艺术的一项实践活动。

舞蹈常被人们称为“心灵的直接语言”,是人的形体艺术,是用身体动律、韵律来反应现实生活,表现人的感情,塑造艺术形象的,用肢体去表现心的共鸣,表现自然美。例如:我们欣赏汉族的东北秧歌时,东北秧歌具有浓郁的乡土气息和民俗特色,因而我们要欣赏那种哏劲儿、泼辣劲儿、稳劲儿、美劲儿,这正是东北质朴人民舞蹈艺术特征;在整个欣赏过程中,让学生主动地去感受舞蹈的内涵,通过感知和体验上升到理性的认识,培养学生的理解能力,把握舞蹈感情基调。

所以,理解舞蹈的内涵是提升艺术修养的一个重要手段,较高的艺术修养是教授舞蹈的重要组成部分。二、间接教学 所谓间接教学是指在非本学科教学和学校集体生活的各个层面对学生进行的舞蹈渗透。

1.强化课后练习与实践紧密结合 为加强学生的从教能力,强化课后练习是量变到质变的一个过程,要想取得好的效果,必须采取两步走的做法。一是习题练习,课上课下结合,集体与个人结合,课堂上学习统一的舞蹈,以小组为单位进行集体练习,并进行表演、讲评、锻炼学生舞蹈技能;课下必须重温旧课,反复练习,并牢记要领,达到娴熟掌握。

另外,结合学校内的娱乐性集体舞比赛,要求学生自编自演,还可以利用假期进行舞蹈排练。二是让学生利用各种晚会、各种纪念日的汇演及庆典,实习创编舞蹈,编排小节目,通过演出实践的磨练促进课堂的学习成果。

在排练的过程中也是模拟教学的一个练习机会。2.利用演出实践机会,不断提高创作水平,提高从教能力。

培养高素质、具有创新思维及实际从教能力的人才,将成为舞蹈教学的重点。演出实践为师生们提供了大量的创作机会,使他们有条件不断地进行创作尝试,在创作中磨练,激发创作灵感,使创作水平不断提高。

利于演出学生们大展身手,极大地培养锻炼了学生的创新思维、技术技能的应用能力,并且在舞蹈表演方面积累了经验,发现和挖。

2.4岁学舞蹈及怎样培养孩子的舞蹈能力

建议您的孩子4岁开始学习舞蹈建议从4岁以上开始学习,集体授课每课时一般为1小时左右,但不宜超过1.5个小时,中间要进行一两次的短暂休息。

作为业余爱好,儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高,只要没有严重的身体缺陷,都可以学习。甚至聋哑人都可以经过特殊培训,跳出优美的舞蹈。

《千手观音》就是典型的例子。但是,舞蹈学习的很多益处不是短期就能体会到的,持之以恒才会得到更大收获。

当然,如果专业学习舞蹈对于舞者身体比例、体重、身高等有比较严格的标准。如果孩子天赋条件突出,很喜爱舞蹈,有意愿进行专业的舞蹈学习的话,建议等到10岁以上为最佳。

因为专业舞蹈训练强度大、时间长,对于10岁以下孩子的生长发育是十分不利的。这里还需要补充一点,针对3岁前的孩子,一些质量较高的幼教培训机构专门设置了奥尔夫音乐课程,其中包含了儿童舞蹈的启蒙教育。

这种学习是以激发和培养幼儿本身的律动、节奏感为目标,课程内容也大多是一些自娱、自发、模仿性行为,是一种新兴的幼儿艺术教育方式。 怎样培养孩子的舞蹈能力1、培养孩子对舞蹈的兴趣。

经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等,让孩子用感官直接感受舞蹈的美,引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时,要积极地加以引导。

2、音乐是舞蹈之魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。成人要经常性地、有意识地让孩子欣赏音乐,感受、体会音乐节奏,并根据音乐的节奏变化,用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。

如孩子听到高音区音乐,能模仿蝴蝶飞,小鸟飞;听到低音区的音乐,能模仿大象走、熊走。3、培养孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简单的舞蹈。

选择可使孩子表演的歌曲,启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。4、对孩子进行舞蹈表演能力的培养。

当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子提供表演的机会,并根据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇,启发孩子在理解舞蹈内容的基础上,创造性地通过舞蹈表演的形式表现出来。 巧做准备: 一般没有服装上的要求,只要服装合体又不妨碍舞蹈动作就可以了。

但也有老师要求上课前要准备好合适的形体服和猫爪鞋,这样有利于授课老师及时准确地了解孩子动作的准确性。

3.求关于幼儿舞蹈的影响的知识

学习幼儿舞蹈目标

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法,培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的艺术潜能。同时,学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础。

幼儿舞蹈能力培养

1、培养儿童的舞蹈基本功,培养儿童的平衡能力、协调能力等,从而实现孩子的身体素质的全面提高。 2、培养儿童身体对节奏的敏感性,开发他们的艺术潜能 3、培养儿童良好的姿态和气质 4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力,并且促进儿童全脑的开发。 5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质,从而促进少儿智力全面发展

幼儿舞蹈的重要性

幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断生长发育,由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德

一个人的性格不是天生的,也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件,尤其是神经系统的特点,对性格的形成有一定的影响,但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中,受到社会的各方面的影响和多方面的教育,长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情,易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格,因此,幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。通过民族民间舞的学习,可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。

幼儿舞蹈学习效果

经过幼儿舞蹈的学习,儿童获得了基础的舞蹈知识,锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力,使儿童的体质得到增强,同时,儿童的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等等学习能力也得到大大增强。并且,儿童的艺术潜能得到开发,形态以及气质得到改善。因此,通过少儿舞蹈的学习,儿童的学习能力得到大大提高,使得儿童在其他课程知识的学习也变得轻松、容易。

4.少儿舞蹈教师的应具备的专业知识

方法一:声音大~批评连贯不停顿,简单的就是大声的说道理,而且要一套套的道理(人家都不。

的,你怎么。

)~加上严肃的表情 注意 !!!!!l老师永远只有“批评”,没有“骂人”~ 方法二:“立壁角”,罚站,站到教室外面去,送小班什么的~千万不要心软,没有效果的,送小班就是送小班,哭死都别放手,大部分时候一定要说到做到~不然孩子会觉得你只不过是说说的,不会怎么样~ 方法三:不要犯低级错误~比如说上课的时候东西还没有准备好~东找西找的,孩子都看在眼里的~ 方法四:喜欢孩子,但是和孩子在一起玩乐的时候还是不能完全没大没小,必要的师道尊严还是要一点的~不能让孩子太放肆。

一、美的形象。你的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响。

所以,你的着装要干净、简洁,适合舞蹈教学运动的需要,服装的色彩应以暖色调为主;不要佩带过多的饰品,不要佩戴夸张的耳环(小耳钉除外);脸部化妆要素淡;讲话语速为中速,语言要准确,音量要适中;举手投足切忌慌乱,时刻给孩子镇定自若的状态;你的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度,直接作用于你的课堂指挥效能,直接影响课堂秩序和教学质量。获得孩子的喜爱能使你的教学工作充满快感。

二、让爱交融。在90分钟里,你拥有这间舞蹈教室所有孩子充满崇拜的爱,你也需要付出全部的爱,让爱交融,她们在这一刻就是你的孩子。

你不会训斥孩子、辱骂孩子、威胁孩子、用动作恐吓孩子和不恰当的接触孩子身体;你也不能因为她们忘记动作而不满;你也不必考虑是否能把她们培养成舞蹈家。你只需要看着她们纯真的眼睛,了解她们是否愿意在这个时间和地点与你共同舞蹈。

你只要准确地判断她们是快乐的,她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥,你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。 三、释放你的激情。

舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中,你是一只可爱的“小燕子”、一名聪明的“交通指挥员”、一只活泼的“跳芭蕾的小蝌蚪”,用自己感染她们,把她们引入到情境中。要开发孩子的个性,鼓励她们表达自己的情感,引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐,而不是随着音乐机械地动作。

你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴;你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气;你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声;更不要看到孩子无奈的表情;你要坚信你的魅力和能力,可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。

四、你是“她”的好朋友。孩子希望你是她的好朋友,其次,才是她喜爱的老师。

要充分利用孩子对老师的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段,也是成为好朋友的最好证明。

你不要绷着一张面无表情的脸;你不要说伤害孩子自尊心的话;你不要拒绝孩子的拥抱;你不要吝啬给孩子一个亲吻;你不要拒绝孩子对你最信任的倾诉;成为“她”的好朋友,你会得到孩子的热爱和无数个亲吻,孩子也会希望每个星期都要和你这个朋友一起快乐的舞蹈,这样一来,你就拥有了无数个好朋友,你也就获得了无数个家庭对你的信任。 五、把鼓励送出去。

激励孩子是相当重要的,每个孩子都是一个独立的个体,他们彼此之间将会互为榜样。孩子应获得赏识和赞扬,只有这样,指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。

孩子的每一个进步都需要肯定,不要吝啬你的鼓励,你的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。你要赞美她漂亮的动作;你要赞美她优秀的记忆力;你要赞美她花一般动人的表情;你要赞美她们队型的准确和整齐;你还要赞美她们准确的节奏感。

总之,你赞美什么,她们就会表现得超乎你的想象,因为,你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂,并准备在下一次课堂上再次得到满足。

六、把教案藏起来。不要把教案拿到课堂上来,因为,那不是一个优秀教师的所为,看着教案上课的老师,就不配是中国舞蹈家协会的“注册舞蹈教师”。

你要在孩子和家长的视线之外做好、做足你的备课工作,每个动作的教授程序需要反复的演练,整堂课的教学顺序与安排已成竹在胸,这样你才不会出现一个动作两遍示范不一样、一个动作两种节奏无法确定的低级错误;你也不会出现忘记组合编排顺序,自己对着镜子自言自语的尴尬;你不会因为教学内容准备不充分,只能提前下课或一遍遍的反复旧内容。因为,这样的表现会让孩子怀疑你的记忆力,降低你在她们心中的地位,淡化对你的崇拜感。

当你无法控制课堂秩序的时候,你的讲话将不再具有效力;当你的教学计划难以实现的时候,你的魅力和孩子对你的崇拜感已荡然无存,很快这些孩子就会离你而去,你将面临重新择业的艰辛和风险。充分的教学准备关系教学质量和你的生存。

七、家长是你的教学伙伴。家长掌握着孩子的学习意愿,让家长了解孩子的学习情况以及教学的进度和目标是极其重要的。

每个月至少应安排一次家长的观摩课,要介绍学习的内容和孩子们的学习情况,观摩课后要认真听取家长的意见,并提出改进的方法,要充分赋予家长的知情权。这样就可以拉近与家长的距离,减少不。

5.如何在幼儿舞蹈教学中培养孩子的舞蹈兴趣分析

幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分,它对幼儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法替代的重要作用。

幼儿舞蹈教学是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育教育形式,是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一部分。إ 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能把他们的积极性调动起来,让爱美、善良、纯真无暇的幼儿插上理想的翅膀。作为一名幼儿舞蹈教师该如何针对幼儿年龄特点,调动幼儿的积极性,激发幼儿对舞蹈的学习兴趣呢?إ 一、针对幼儿的心理特点来调动幼儿学习舞蹈的积极性إ 幼儿天性活泼、好动,舞蹈可以充分满足幼儿自身活泼、好动的天性。

兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,有了兴趣才能使幼儿乐意学。让幼儿欣赏教师完整的舞蹈表演,或者请能干的幼儿示范给其他小朋友看,引起幼儿学习的兴趣。

运用自己的体态语,亲切、柔和、舒展的表情近距离地接近幼儿,用缓慢、充满激情的语言和幼儿说话,让幼儿在放松的状态下引起学习的兴趣。教师要以自己的情绪感染幼儿。

教师本人兴致勃勃,幼儿才能精神饱满,在有趣的音乐活动中发展能力,掌握一定的粗浅知识和技能后,感到快乐,提高兴趣,并在愉快的环境中,享受到音乐的美。إ 二、教学内容必须闪烁幼儿的心灵,充满童趣إ 幼儿舞蹈的内容应该是幼儿喜欢、熟悉的事和物,富有幼儿生活情趣,多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。

对于成人舞蹈,我们不能照搬,要学习、借鉴,更重要的是将幼儿特点结合进去,变成幼儿可理解可接受的东西,这样的舞蹈才能激发孩子们的兴趣,才能为孩子们所接受。只要我们用敏锐的眼光去观察、体验、研究他们美丽的内心世界,就可以在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找他们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。

如:《洗手绢》、《小露珠》、《春天到》、《数星星》等等这些舞蹈都来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境,因此他们很容易理解接受。经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣,使他们感到亲切可信,易学易记易模仿,也为他们今后创作舞蹈动作打下基础。

إ 三、教师必须有一套规范完善而又实用于幼儿的教学方法إ 根据幼儿的年龄特点,选择相适应的教学方法,如:讲解启发法、示范法、练习法、动作分解组合法、游戏法、个别教学法、模仿法等等。إ 示范法——要求教师要准确,形象,富有表情地表演舞蹈作品,使学生对所学内容有一个完整清晰的印象,示范时要伴着语言讲解,面对学生做镜面示范.إ 语言讲解法——要求教师语言讲解要生动形象,通俗易懂,如做手腕转动,就要形象地比喻我们来到了果园摘苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下就能把又大又红的大苹果摘下来了,这样让孩子既觉得有趣又很快地学会了动作.إ 教师可以根据舞蹈内容的需要来选择教学法,也可以将各种教学法有机地结合起来,不要一味灌输,机械地学、枯燥地练,要注意培养幼儿的主动性、创造性,要以培养幼儿对舞蹈的兴趣为首要前提进行舞蹈教学。

إ 四、运用舞蹈游戏促进幼儿学舞兴趣,让幼儿在游戏中学习舞蹈,使他们忘记训练的疲劳和痛苦إ 游戏是幼儿最喜爱的活动,而舞蹈本身就是与游戏有着重要联系。幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有则密切联系。

如果在幼儿舞蹈过程中不能有效地激发和调动他们的兴趣,他们就会感到枯燥无味,原本非常自然的表现力也会随之消失。而老师如果把所学动作渗透到游戏中,让孩子在愉快的游戏中不知不觉地学会动作。

通过游戏与联想,使幼儿身临其境,从中猎取情趣和美感。إ 五、尊重幼儿,树立幼儿自信心,也是培养幼儿学习舞蹈兴趣的重要途径إ 对幼儿的点滴进步,只要教师用点赞许的眼光或口吻进行鼓励。

如点头、微笑、拍手、伸拇指等,对幼儿都能起到极大的鼓励作用,增强他们的自信心。大大地激发幼儿的学习兴趣。

إ 幼儿舞蹈犹如春风细雨,潜移默化地陶冶儿童的心灵,作为一名舞蹈教育工作者,要仔细洞察孩子美丽的童心世界,了解孩子的质朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材。

创作出幼儿喜欢和接受的舞蹈,幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善。并根据幼儿的年龄特点和舞蹈水平编排相适应的舞蹈组合,在教学上采用循序渐进的教学手法,由浅入深,由易到难,只有这样,既能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,又让他们不会因太简单而感到乏味,也不会因太复杂而感到缩头缩脚。

إ 总之,舞蹈教学是一个循序渐进的过程,而不是立竿见影的。只有在教学中很好地运用各种策略、方法,给幼儿营造一个浓厚的学习舞蹈的氛围,幼儿的舞蹈水平会大大的提高。

同时对于幼儿的表现力、节奏感欣赏能力的培养也有不可估量的作用,并能陶冶他们的美好情操。促使幼儿德、智、体、美诸方面都得到良好的发展,让幼儿成为学习的主人。

6.少儿舞蹈培训内容有哪些

少儿舞蹈培训作为兴趣和基础的舞蹈教育,主要学习那些内容,要做哪些日常训练,家长们在为孩子挑选舞蹈培训班的时候可以略作参考: 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。

压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。 压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。

向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。

特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。

在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。

伴奏带:选用节奏感比较强的音乐。 压肩 这是打开肩部韧带的练习。

压肩时,双手臂伸直放在把杆上。 两腿之间的距离略等于肩宽。

头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带:中速,节奏舒缓2/4。

儿童舞蹈培养的知识

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