方向的小知识(没有指南针的方向常识)

1.没有指南针的方向常识

在野外活动,诸如地质考察、登山、徒步旅行、探险、旅游等,为防止迷路,正确地判定所在位置和方向,必须掌握定位和侧向方法。在自然界,某些动物具有辨别方向的本能,如鸽子,人类的某些成员也具备这种能力,但绝大多数人不具备,或者只有这种潜能,因此野外确定方向主要依靠经验和工具。 野外判定方向和位置的方法有许多,这里介绍几种常见的方法。 利用太阳 在晴朗的白昼,根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方,也就可判断方,但只能是大致的估计,较准确的测定有下列几种方法:1、手表测向“时数折半对太阳,12指的是北方”,一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向,用时间的一半所指的方向对向太阳,12时刻度就是北方,如下午14:40的时间,其一半为7:20,把时针对向太阳,那么12指的就是北方,或者是把表平置,时针指向太阳,时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方;或者置手表,将一根小棍垂直立在手表中央转动手表,使小棍的影子与时针重合,时针与12时刻度之间的平分线即是北方。 必须注意:(1)判定方向时,手表应平置;(2)在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用,即以标准时的经线为准,每向东15°加1小时,向西15°减1小时。2、日影测向为晴天,在地上竖立一木棍,木棍的影子随太阳位置的变化而移动,这些影在中午最短,其末端的连线是一条直线,该直线的垂直线为南北方向。在一张50*50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆,同心圆的半径以1cm递增,钉在平板上并水平固定好,将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时,影子的端点总会与同心圆相交,标绘出这些点,然后把同一个圆上的两点直线相连,把这些直线的中点与圆心相连,这条连线就是南北方向线,圆弧顶的方向为北方。 夜间星体 当夜晚时,可根据北极星和南十字星来判断方向。 1、北极星:北极星位于正北天空,其出露高度角相当于当地纬度,据此可以很快找到北极星。通常根据北斗七星(大熊星座)或W星(仙后星座)确定。北斗星为七颗较亮的星,形状象一把勺子,将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。当看不到北斗星时,可根据W星,即仙后星座寻找北极星。仙后星座由五颗较亮的星组成,形状象“W”字母,字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。 2、南十字星:在北纬23°30′以南地区,夜间有时可见南十字星,由四颗较亮的星组成,形同“十”字,在其右下方,由γ向α两星连线长度的四倍半处(无星)为正南方向。 地物和植物特征 有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志,增加这方面的知识可以帮助你快速地辨别方向。 1、地物特征: a.房屋:一般门向南开,我国北方尤其如此; b.庙宇:通常也是向南开门,尤其庙宇群中的主体建筑; c.突出地物:向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。 2、植物生长特征: a.一般阴坡,即北侧山坡,低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。 b.单个植物的向阳面枝叶较茂盛,向北的阴地树干则可能生长苔藓。 c.我国北方的许多树木树干的断面可见清晰的年轮,向南一侧的年轮较为疏稀,向北一侧则年轮较紧密。

2.有哪些自然现象可以分别方向

1、利用太阳:

在晴朗的白天,根据日出、日落就可以很方便地知道方向,但只能是大致的估计,较准确的测定有下列几种方法。

⑴ 手表测向。“时数折半对太阳,12指的是北方”。一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向,用时间的一半所指的方向对向太阳, 12时刻度就是北方。如,下午14:40的时间,其一半为7:20,把时针对向太阳,那么12指的就是北方。

⑵ 日影测向。晴天,在地上竖立一木棍,木棍的影子随太阳位置的变化而移动,这些影子在中午最短,其末端的连线是一条直线,该直线的垂直线为南北方向。

2、利用地物和植物特征:

有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志,增加这方面的知识可以帮助我们快速地辨别方向。

⑴ 地物特征:

房屋:一般门向南开,我国北方尤其如此。

庙宇:通常也是向南开门,尤其庙宇群中的主体建筑。

突出地物:向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。

⑵ 植物生长特征:

北侧山坡,低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。树木树干的断面可见清晰的年轮,向南一侧的年轮较为疏稀,向北一侧则年轮较紧密。

3.认路小知识认路的小知识有哪些

问题是认路小知识,但看问题你应该是想知道如何辨别方向,所以迷失方向和迷失路径是两码事。

迷失方向(迷向):不知该怎样确定行进方向或辨认不清地磁方位(即分不看东南西北)。 迷失道路(迷路调不知该走哪条路或找不到原来的路径。

迷路会导致迷向,而迷向不一定就会迷路。如何正确地辨认方向,基本方法如下: 罗盘(指北针)一个优质的罗盘是野外旅游的必备品。

但要记住:罗盘指针指向“北”或“N”,这个方向是磁北方向,与真北方向有一个偏差角度,应计算出磁偏角的数差,以取得准确的罗盒方向。 带指针的。

4.小学三年级方向与位置

《方向与位置》教学设计 安徽省芜湖市绿影小学 朱莉莉 教学内客: 九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。

教学目标: 1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向; 2.能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 3.培养学生观察能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。

4.渗透初步的辩证唯物主义的目标,学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验,学会服务他人,服务社会的道德体验。

教学重难点:学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 教学准备: 1.实物:东西南北的方位标,太阳的图片、导游牌等。

2.CAI:学校的平面图:大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。 生活中怎样辨认方向。

(几幅图) 芜湖步行街部分景图。(麦当劳、肯德基、鸠鹚广场) 教学过程: 一、导入: 同学们告诉你们一个好消息,我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观,还要在我们的步行街玩一玩。

1.师:大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观,你们想报名参加吗? 2.问:怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢? 师:看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。

今天我们就先来认识方向。【板书课题:认识方向】 二、学生在生活中寻找方向的用途 问:你会认方向吗?你们都有哪些辩认方向的好办法? 师:同学们,你们的课外知识可真丰富!我在网上也找到了一些资料,想看看吗?(出示司南、树林、动物图片)教师作简单的介绍。

三、认识东、南、西、北4个方向 1.师:在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕(课件演示儿歌)早晨起来。

面向太阳,前面是东。[板书:东] 问:我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢? 3.师:这儿有一些小动物,他们迷了路,你们能帮他们找到回家的路吗?请贴在教室相应的墙壁上。

4.师:你知道吗,我们的地球绕着太阳旋转,到了下午的时候,面向太阳,我们的前、后,左、右分别是什么方向? 师:我们已经认识了东,南、西、北四个方向,现在老师想考考大家。 闭上眼睛,我说出方向请用手指出相应的方向。

5.游戏:找礼物。 请几位学生从座位出发,按照师所说的路线找到各自的礼物。

四、模拟招聘: 1.师:课前我说了关于招聘小导游的事,你们想不想报名参加?现在我们就来一次模拟招聘,在座的每位同学都是评委,如果他们的表现非常好,就请为他们鼓鼓掌。 问:谁愿意第一个来试一试?(课件) 问:还有谁想试一试? 2.(课件)师:这是我们学校的平面图,这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼,这是我们的船形教学楼和操场。

师:谁愿意来试一试? 3.问:蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面?蘑菇亭在船形教学楼的哪一面?蘑菇亭在操场的哪一面? 师:通过刚才的介绍你们发现了什么? 五、小结: 问:你们这节课有了什么收获? 六、作业: 和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩,请你用我们今天学习的知识为小客人设计从坞鹚广场到步行街的游玩路线。 。

方向的小知识

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