理解知识的重要性

1.基础知识重要性

为什么说基础知识重要

1.没有基础,何来进阶。知识体系环环相扣,没有夯实的基础,你的知识体系只会是漏洞百出,只懂表面,不懂原理,会做一题,稍稍变动又不会做了。可以说同学们学习的每一个学科中所学习的知识都是在循序渐进的,从更基础的知识逐渐延伸到困难的知识,由此可以看出,基础知识是这些重难点知识延伸的基础,所以同学们想要学好这一门学科,那么就一定要学好基础知识,只有学好了基础知识,那么同学们才能够在这一门学科上取得一个好成绩。

2.对于一门考试来说,基础知识在整个试卷中所占据的分数比例是比较大的,所以想要在考试中取得一个好成绩,那么同学们还是要在考核的基础知识上面下工夫,只有基础知识这一部分得到的分数比较高,你考试才可能取得较高的分数。相信很多学生都认为,书本上的基础知识很容易吧,殊不知,课本上的内容是考试命题和进行复习的依托,不管考试的试题如何灵活多变,也无论试题难度究竟多大,其考查内容都来自课本。

为了更好地学好基础知识,我们在平时的学习中可以从以下几个方面着手。

1.基础知识能否体系化——重过程,轻结果。

所以,老师的板书,抄下来,接下来要做的是:不是去想着怎样记住,而是要去思考老师为什么这样板书。其实不仅是老师的板书,身边的辅材,包括教材都要去习惯性的这样分析。

2.基础知识能否拓展——重理解轻记忆

知识都是在学习完一个概念后去整体的延伸的,所以可以说这些基本的概念就是同学们在解题的时候的关键所在。往往学就是同学们解题的思路,在学习基础概念的时候要彻底的学透彻了,不要学一个表面的基础知识就以为自己懂了。如果对于某一个知识点没有深层次的理解,是不可能做到有效拓展的。

3.应用方向会不会总结——重知识的应用轻场景的应用

4.基础应用是否流畅——重应用熟练轻记忆熟练

当自己的表述和应用都很流畅了,其实就已经代表了知识被熟练掌握了。

老师平时在教书的时候,应注重学生对基础知识的理解和掌握。要让孩子清晰地理解概念,对于同一个概念,要从不同角度切入、用多种方式阐述、举例、类比、印证,从而帮助孩子有广度有深度地去思考和理解。

2.结合自己的情况谈谈知识的重要性

心理健康教育是德育的一个重要组成部分,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

对学生有效地开展心理健康教育活动,能帮助其认识自我,认识自己与社会的关系,发展潜能,助其学业、事业的成功,保证每一个学生最大的发展空间。 小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理发育和发展,他们在学习、生活、人际交流和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题,好些学生就产生了心理障碍和心理异常现象:如有的学生性格孤僻不合群,有的自卑羞怯,有的嫉妒心强唯我独尊,有的性格脆弱多疑,有的虚荣心极强,有的倔强冲动,更有的经受不了一点挫折等等,这些心理问题和心理现象严重制约了学生的学习和发展,对他们进行心理健康教育,培养他们的健康心态,出现心理问题时进行及早的干预已迫在眉睫、势在必行。

我所教的班上有位男同学小健,他出世当天妈妈就去世了。因为这个原因,小健的爸爸认为是他的到来害死了自己的妻子,因此一直以来都没理会过小健,照顾小健的任务自然落到了爷爷奶奶的肩上。

长辈的溺爱使小健觉得自己要风得风,要雨得雨。直到小健懂事以后,爸爸找到一位新伴侣,小健对新妈妈很抗拒,因为一直以来爸爸都不管他,爷爷和奶奶用金钱灌溉,只有这位新妈妈最多管闲事,要求小健凡事尽力做到最好,无形中他就在与新妈妈对抗着。

妈妈通过电话联系我们老师,把小健在家的情况告诉我们。几位老师找来小健,和他进行了一次长谈。

我对小健说:“你以为自己的处境不好,有位后妈管着自己,觉得生活很惨。你知道在你身边比你身世更糟的同学多着呢!”接着我给他举了几个例子,主人公全是他的同班同学,有父母双失的,有被人领养连亲生父母是谁也不知道的。

我要让小健清楚的认识到他是身在福中不知福,新妈妈自己打算不生育小孩,全身心投入去教育好小健,反被他误解,这是他的不对。我还例举了一些没有父母管束的孩子的事例,借此扭转小健的错误心态。

此事过后,课余时间我还会找小健谈谈心,询问他的生活以及和家人相处的情况,从他的言谈和神色可透露出,他很开心爸爸经过妈妈的劝说,摆脱了阴影的困扰进而开始关心自己了。小健和同学之间的磨擦也渐渐地少了。

由于老师的教育方式方法不当,有些学生经常饱受老师的白眼由此产生了一些不健康的心态:如对人的仇视心态,冷漠无情的性格等等,由于心理上又没有得到及时的引导,只要有那么一点点的诱因,就可能从心理不平衡向品德不良蜕变。只有对学生认真实施心理健康教育,加强心理健康教育的科学性、系统性,规范性,实效性,才能防微杜渐,使各种类型的学生都能在社会上找准自己的位置,实现各自的人生价值。

从而实现避免各种突发事件,维护社会稳定,学校正常运作,学生家庭幸福的目的。 有位女生小文,她的妈妈在她五岁那年再生下了一个弟弟。

弟弟从婴儿时期就爱哭闹,所以父母就不由地把注意力更多地放在弟弟身上,弟弟自懂事起就非常野蛮。小文觉得弟弟的存在使父母不再疼爱自己,她开始变相地报复起父母来。

平时姐弟俩打闹是常事,即使好端端地小文也要推倒弟弟,父母肯定会责骂小文说她心地不好,小文对弟弟的怨恨又加深了。在家父母让小文做某些事情,她会作对似的不理会,直到惹得父母发火骂她,她也大声地反骂一通,像要宣泻些什么。

小文父母向我反应小文的逆反心理,觉得没办法管教,索性不管了。 我通过谈话,借机对小文进行心理辅导。

首先我对小文说:“父母一开始并不是不疼爱你,只是弟弟哭闹时他们无法分身,令你觉得他们只爱弟弟,所以你会欺负弟弟以博取父母注意你。”小文说:“谁让他们只骂我不骂弟弟!”我说:“因为你刻意欺负弟弟,不听他们的劝告,日子久了他们对你失望了。

他们现在对你这样,你要付上一半的责任!”小文无言以对。我再向小文灌输:首先会告之她的父母今天和她谈心的提及的话题,让他们也能静下心来理清自己的教育方式,不能老是说弟弟小要姐姐迁就他;其次要求小文在家尽量不再和父母唱反调,弟弟虽野蛮但也不能动手打他,如果他有不对的地方,选和父母说,如果父母不理睬就对老师说,让老师去和她的父母谈,不然的话,就连我也不会帮她了。

小文觉得有理,点点头答应了我。现在小文的父母和女儿的关系缓和了许多,小文感觉到父母不像以前那样偏帮弟弟了,他们能做到公平地对待自己和弟弟,她很高兴地和我谈到自己和弟弟能和平相处了。

一部分优秀的学生之所以无大的作为或经受不了生活中的风风雨雨的原因是因为这些优等生往往从小到大都是在老师和家长的呵护下成长起来的,心理历程可谓少有波澜,承受经历挫折的机会少之又少,这往往造就了学生心理脆弱,一遇失败,就出现心理全面崩溃,自暴自弃等弱点。如果我们能加强这块学生的心理健康教育,培养他们承受挫折等能力,他们的前途应该是不可限量的。

相反,一部分中上层生由于他们在校时既能因成绩的进步等原因受到老师的表扬,有时又因成绩的不够理想受到老师的批评和帮助,应该说他们既享受到了成功的心理体验,也品尝了失败的。

3.如何认识知识表达及特征提取的重要性

知识就是力量.

知识是前辈经验\人生的浓缩\精华\升华.

多知识,等同多人生经历\人生经验.

知识重于一切,甚至是生命

知识是与老师沟通最有力的武器, 用在社会上是不管用的,但是人还是不能离开知识,这就是要你会合理利用人生中所能遇到的种种困难,用知识去解决吧

有知识可以让你在虚荣上得到 满足 可以让你衣食无忧。可以让你海阔谈空 ,让你在女孩面前充满自信与活力,可以让你在朋友面前有地问,可以得到别人的尊重

学习知识是一种快乐

运用知识是一种幸福

驾驭知识是一种成就

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