知识在农村的重要性

1.农村农村的个人总结方面的重要性

基层组织与管理的重要。

没有范文。

以下供参考,

主要写一下主要的工作内容,如何努力工作,取得的成绩,最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点:

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备,即事前准备工作以下供你参考:

总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作,必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括,并形成理论知识。

总结的注意事项:

1.一定要实事求是,成绩基本不夸大,缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺,容易理解。

3.要详略适宜。有重要的,有次要的,写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式:

1、标题

2、正文

开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。

主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。

结尾:分析问题,明确方向。

3、落款

署名与日期。

2.学校教育在新农村建设中的意义

20世纪50年代末期,迈克尔.波兰尼针对客观主义科学观和知识观的弊端—强调科学的“超然”品格,标举科学的“非个人的”特征,提出了“个人知识”(personal knowledge)的概念。

波兰尼质疑“真正的知识被认为是与个人无关的,普遍公认的,客观的。”他认为,“人类实在的,必不可少的求知能力,以及他们对知识行为的热情参与,在科学研究中具有重要作用。”

波兰尼的认识论是针对传统客观主义认识论中对个人性因素的排斥而提出的,其个人知识概念着重于个人的信念,热情等。 罗素是在与科学知识相对的意义上来谈论个人知识, 他认为“个人知识指个人从亲身的经历中所得到的,带有主观因素.有着个人独特理解感受和体验的无法言明的知识”。

从教育学角度对个人知识进行界定,以其是否是一种对教育有现实意义的个人性因素为标准,个人知识可以区分为以下几个层次:(1)既包括个人主观的感受,理解和体验,也包括从公共知识中获得的主观的,经过确证的知识;(2)既包括以语言符号形式表现出来的知识,也包括不可言明的知识;(3)既包括个人从公共知识成果中获得而内化为个人独特知识结构中的一部分,也包括个人从其生活经历中所获得的独特感受,以及在其与环境的交互作用中所产生的经验;(4)个人所具有和掌握的,别人尚不知晓但可以经过证实或证伪的知识。 二.个人知识的学校教育意义 反思我们的教育,教育知识的选择重视公共性知识,忽视个人知识。

长期以来注重作为人类认识成果积累的社会知识,作为知识生命表现形式的个人知识不被重视。学校是一个促进个人知识生成的主要场所,个人知识也应成为教育知识的选择对象,成为重要的教育知识资源。

重视个人知识,对于当前学校的课堂教学,班级组织建设以及学校组织的建设等将都具有重要意义。 1.课堂教学 教学不仅仅是一个传递复制公共知识的过程,更是一个调动学生已有的知识和生活经验,使学生理解所学知识并使其已有个人知识不断得以提升的过程。

课堂教学不能只注意到公共知识所负载的,所传递的文本信息,而要深刻挖掘文本以外的内容。要注意充分发挥学生的自主性,能动性,注意学生个人的经验的表达,要注意让学生与他人共享生活的经验,是学生所具有的个人知识,经验的价值不断得到提升,从而使个体生命不断丰富与发展。

2.班级组织层面 充分发挥班级组织对学生自身个性化发展的作用:一方面,要充分发挥学生的自主性,在班级生活的安排,班级生活的方式以及班级建设的规划等方面,都给予学生自主的空间,让学生在自主的空间里充分展示自己的个人生活,内在潜能的独特之处,在相互交流,共同生活之中分享各自的感受与体验。另一方面,教师也可以加强对学生个体发展的指导,使学生能在自己的生活经验,内在潜能的基础之上得到发展。

3.浅谈农村教育的重要性

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:yywxq786浅谈农村教育的重要性摘要:开展农村家庭教育,势在必行,对于小学生来说具有重要的意义。

教师和家长必须深刻体会到:平时要对“留守”儿童多倾注一些爱,让他们的心并不孤独,平时教育孩子时要做到协调一致,不能再孩子面前出现矛盾。平时和孩子注意沟通的次数及时间。

教育观念要与时俱进,只有这样孩子才能以满腔的心投入到学习中去。 苏霍姆林斯基说:“每个学生如果没有好的家庭教育,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”

由此可见,良好的家庭教育,对小学生健康成长具有重要意义。在多数农村小学家长心中认为,把孩子送到学校就完成任务了,教育孩子是老师的责任了。

这是摆在我们小学教师面前巨大的障碍。因此,我认为家长和教师必须做好以下工作: 一、关注留守儿童的教育问题 小学阶段是儿童身心发育成长期,但由于农村的大多数学生父母外出务工,这些学生一般都移交给了祖辈或亲朋。

父母不在身边,年迈的祖父辈和亲戚朋友文化水平不高,既没有教育的精力,也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差,普遍认为不便过多管教或经常盘问,有老师在管教,而老师以为有家长照看。

这样学生的道德教育往往放任自流。形成这部分学生教育管理的盲区,导致这些学生出现许多问题。

如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网,有的甚至与社会上的“混混”聚在一起,逐步沾染上赌博、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。不少家庭的老人有迷信、打牌、饮酒等行为,对孩子。

4.知识的重要性

知识对人的重要性有:扩宽眼界、提高修养、修身养性等。

每一个人的知识结构都是各不相同的,有的有深度,有的有宽度,有的有深度没宽度,有的有宽度没深度,甚至有的没宽度没深度。人的思维很大程度上受知识结构的影响。

你的知识结构是怎么样的就决定你是怎么样的人,干脆来说就你爱读什么书,你读的书决定了你是怎样的人。当然也不能这么绝对,你是什么人也有先天环境的引导。

不过起决定性作用的还是你后天的知识结构组成。学习力是一切能力的基础,无论你想拥有的是沟通能力、思考能力、管理能力、人际能力、英语能力还是理财能力等等,只有掌握了如何学习的能力,才是高效进步的核心技能。

而学习力,就是你掌控生活的能力。它教你以不变应万变的能力,让你在面对外部的不确定因素时,把握住自己的确定性。

而你的生活,自然也就可以掌控在自己的手中了。我们无论从事任何职业,在完成了理论上的培训后还必须学那么多的东西,学习各种特别工作占了我们工作生涯的多么大的一部份,在各行各业中,对人们的了解,对当地环境的了解、对特殊情况的了解是多么宝贵的财富。

知道并使用末充分利用的机器或懂得能被更好地利用的某人的技能,或了解供应中断时能提取的储备,对社会来讲与了解更好的可选择的技术同样有用。总而言之,无论我们从事什么工作,想要走怎样的人生道路,知识都是起着至关重要的作用,有了知识,就有了走遍天下都不怕的勇气,有了知识,别人才会对你肃然起敬,所以要加大对知识的获取力度,多学多看,丰富自己的知识储备。

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