美术学科知识教案

美术中的比例知识教案(求人教版小学6年级的美术目录教案或者教参)

1.求人教版小学6年级的美术目录教案或者教参

六年级上册

第一课 远近的奥秘(造型·表现)

第二课 风景写生(造型·表现)

第三课 心中的风景(造型·表现)

第四课 会动的剪影(设计·应用)

第五课 水墨画——动物(造型·表现)

第六课 形体切挖(设计·应用)

第七课 我们做乐器(设计·应用)

第八课 宇宙之旅(设计·应用)

第九课 保护文物(综合·探索)

第十课 爱护古建筑(综合·探索)

第十一课 电脑美术(造型·表现)

(设计·应用)

第十二课 中国画与油画(欣赏·评述)

下载地址:

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2.求小学美术3——6年级的美术目录和教参或者教案

三年级目录: 《故宫博物院》1、《色彩滴染》2、《美丽的染纸》3、《四季》 4、《我喜欢的季节》 5、《吹塑纸版画》6、《漫画中的人物》6、《漫画中的人物》7、《自己的漫画像》8、《巧用对称形》9、《字母的联想》 10、《卵石的联想》 11、《面塑》12、《恐龙世界》 13、《水墨游戏》 14、《漫游连环故事乐园》15、《学画连环画》16、《我们在游乐园里》 17、《拨浪鼓》 18《北京的庙会》19、《北京的胡同》 六年级目录: 1课:装饰色彩2课:色彩的纯度(一)3 课:色彩的纯度练习(二)4课:画皮影 5课:画皮影6课:装置艺术7课:风车 美术中的比例知识8课:有趣的仿生设计 9课:有趣的仿生设计10课:水墨表现——树11课:水墨表现——古代建筑 12课:泥塑——古代建筑13课:藏书票的设计14课:北京的世界文化遗产第1课 未来的中学生活 教学目标: 情感领域:培养学生健康向上的精神面貌和学习态度,激发学生的自信心、进取心。

认知领域:通过参观、谈话等多种途径,多方面地了解未来中学生活的特点。 操作领域:掌握想象画的表现方法,培养想象绘画能力。

学习内容: 教学重点:探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和感情。 教学难点:想象画的表现内容与方法。

教学过程: 课前准备:师生共同收集身边中学生的照片,向中学生了解中学的学习、生活情况;学生准备绘画工具材料。 教学导入:同学们都度过了一个愉快的寒假,这个寒假,你过得有意义吗?有什么新鲜的事想对同学们说的吗?这是我们小学阶段的最后一个学期了,你一定憧憬过未来的中学生活吧?你所了解的中学是怎样的? 到了中学,就意味着我们要告别童年生活,步入活泼的少年时代,你印象中的中学生活是怎样的?你可以从学习课程、课间生活、课外生活、自由程度等方面谈一谈自己的看法和认识。

我们现在应该怎么做?说说自己的努力方向。 欣赏:欣赏课本上的范图,说说你对画面的理解。

上了中学,你可就是有自主意识的少年了,爸爸、妈妈也会把你当大人看待,这时你可以神气地骑着自行车上学去。中学的学习生活和小学会有哪些不同?你准备选择什么内容来表现? 课堂练习:以《未来的中学生活》为题进行想象画的创作练习,描绘自己最感兴趣的内容,要求画出自己的认识和想法。

课堂评价:向同学介绍自己的作品。 教学后记: 中学与小学的学习生活有一定的差别,学生往往从家长那里感到的是一种压力。

因此教学中要利用各种方法解除学生的顾虑,对中学的学习生活提出质疑、讨论与解答。同时在教学中要指导学生分析作品,掌握一些初步的构图和表现方法也是必要的。

第2课 亲近大师——素描欣赏 教学目标: 1、学生初步了解素描的基本表现形式,体会其审美价值。 2、欣赏比较各位大师作品不同的表现方法,尝试临摹。

3、对作品能有自己独特的见解,能大胆表达自己的感受和理解。 学习内容: 教学重点:比较各大师作品在线条处理、构图形式、风格特征等方面的异同;用学到的方法尝试绘画。

教学难点:感受素描以单色绘画的美感和价值,同时感受大师素描作品的优秀之处。 教学过程: 课前准备:(1)教师准备各种素描工具、图片资料等。

(2)学生准备绘画工具等。 谈话导入:师问:你知道美术上有个专有名词“素描”吗?能用自己的语言解释一下吗? 你画过或见过素描作品吗?(学生回答) 师:今天老师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。

3、欣赏:师展示大师素描作品,学生谈感受。最后由学生自己来对“素描”定义。

4、尝试练习:临摹大师的素描作品,体会各种用线和造型手段。 5、课堂评价:学生相互评价自己的作品。

教学后记: 学生对于“素描”有浓厚的学习热情,但不少学生认为只有画家才有此能力,心存自卑。教师要加强引导,让学生充分理解“素描”的广泛含义,增强他们的自信心。

第3课 亲近大师——色彩画欣赏 教学目标: 1、了解一些世界著名的画家及其代表作。 2、通过临摹、修改名画,体验色彩搭配的丰富效果。

3、能运用一些正确的美术术语描述美术作品,并表达自己的感受。 学习内容: 教学重点:了解一些绘画大师的色彩画作品,并能临摹、改画或重新创作作品。

教学难点:能真切感受绘画艺术作品的美。 教学过程: 1、课前准备:(1)教师准备各种绘画工具、图片资料等。

(2)学生准备绘画工具等。 2、教学导入: (1)师问:你知道的著名的绘画大师有哪些,你能举出一些他们的作品吗? (2)学生讨论。

(激发学生进一步了解大师作品的兴趣。) 欣赏:欣赏课本上的范图,说说你对画面的理解。

师问: 你能看懂这些画面吗?谈一下自己的感受。 比较这些作品,你最喜欢或最不喜欢哪一张,为什么? 你熟悉这些作品吗,你能指出这些作品的名称及作者吗? 你知道这些作品的“画种”吗? 4、全班交流讨论。

5、课堂练习:学生利用自带的绘画工具进行临摹、改画。 6、课堂评价:向同学介绍自己的作品,并在全班展示画作。

教学后记: 在欣赏教学中,学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受,也能将感受转化成自己的画。而对于一。

3.人教版五年级上册美术课本目录

第一课 万绿丛中一点红

第二课 色彩的和谐

第三课 美丽的纹样

第四课 礼物的外套

第五课 趣味文字

第六课 地球的新生

第七课 古朴精美的华表

第八课 鸟语花香

第九课 陶泥的世界

第十课 诗请画意

第十一课 为解放军叔叔画张像

第十二课 会跳的玩具

第十三课 电脑美术(造型·表现)

第十四课 美术学习记录袋(综合·探索)

第十五课 元宵节里挂彩灯(综合·探索)

第十六课 珍爱国宝──古代的陶瓷艺术(欣赏·评述)

4.初中美术常识,多

1,简单的要了解基本的—色相,明度,亮度,纯度。

2,初一的课程中有线条的认识学习(这就要了解手绘线条,物象的表达了,书上的例子举得还是不错的).

3,商品颜色的搭配(冷暖色调,对比色,互补色)。

4,立体浮雕的制作(纸雕塑,木雕塑,铁画,建筑等),简单的电脑制图等!

5,艺术文物装饰画的欣赏,古文物,壁画,陶瓷欣赏等。

大致分析如此,自己找书去看下!

若是美术艺体生就需要注意;

素描(黑白灰 等五大色调,物体比例刻画,线条应用)

速写(人物五官,站七坐五蹲三的人体比例知识,衣服料子不同的纹路穿插,少年儿童的面部比例不同!)

水粉(亮面,暗面,反光的颜色,特别是玻璃器皿以及金属的反光要多注意!要是默写记得构图要稳定)

初中的要求应该比高考简单些,基本问题不犯错就行!刻画细致点就好了!

5.六年级美术上册教案

人美版六年级上册美术全套教案,共33页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。

在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、阶段目标(第三学段)  造型•表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

 设计•应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。  欣赏•评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

 综合•探索 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 课 题 1.凝固的音乐——建筑 课 时 2 课 时 课业类型 欣赏•评述 授 课 人 杜 莎 教学目标 显性目标 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。

重点 欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。

发现时代发展与建筑材料变化的关系。 难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 课件、图片、资料 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。

稳定情绪,做好上课准备。 二、导入新课 1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛聆听。 欣赏古建筑图片。

回答问题。 三、讲授新课 (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。

A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙 1.学生欣赏分析。 (学生知道的要请学生回答。)

戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。

3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。 2.故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。

3.小组交流讨论。 (二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。

2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。

B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫(法国):内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。

4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。(造型、材质、感受) 1.学生欣赏。

2.学生分析。 3.学生记录。

4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅。

美术中的比例知识教案

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